“可恶，这教学提纲是什么东西？备课笔记又是什么？听课制度又是啥？还有这个组训法，我怎么从来没听过这种东西？”

不错，鬼灯新月在忍校的教学方式中引入了各种前世的优秀教学方法。

这些教学方法尽管在上一辈子渐渐流于形式，但是不可否认的是，相比于忍界的原始教育方式，这些教育方式依旧属于降维打击。

毕竟在忍校建立不过十几年的当下，在这个把忍校毕业生当做炮灰的现在，让人去专门研究如何提高学生们的学习效率，未免太过天方夜谭。

玉川良三看着手中下发的通知，对照着各种模板，抓耳挠腮。

他头一次意识到，这握笔，不一定就比握着苦无简单。

“不光是这些东西，那些思想政治课程没想到也这么难搞……”

在一系列的变革中，固然战斗班和技能班的分化对于他们影响较大，但是本来可有可无的思想政治教学课变为了每周必修，这倒是更让身为班主任的他费神不已。

特别是当鬼灯新月要求每位老师必须要根据指定书籍，每月撰写一份不少于两千字的思想政治笔记的时候，他就愈发后悔当初为什么要来到这忍校当老师呢？

没办法，在忍校地位如此重要的前提下，忍校老师的作用也被无限拔高。

没有一批了解水之意志（×）鬼灯意志（√）的忍校教师，又怎么能培养出来一批效忠于水影的忍者后备军？

长叹了一口气之后，玉川良三转头看向了手边的一摞书。那是刚刚下发的，据传是校长亲自撰写的系列丛书，都是思想政治教育课的指定书籍。

这批书可以说是鬼灯新月融合了他前世和今生两个世界所接受到各种思想的凝结，不过其中被他理所当然的夹杂了自己的私货。

这一批系列丛书包括：

《鬼灯新月论水之意志》，书中重点指出了作为忍者为什么要战斗，以及战斗为了什么，明确指出了在鬼灯新月的领导下未来必定属于雾隐村等等。

这本书虽然字数最少，但是却是系列丛书的基石，是鬼灯意志的核心。

《从无到有：雾隐村建村之路》，书中主要提及了雾隐村建立的来之不易，细数了忍村从建立到如今村子遭受过的种种关键节点以及历次重大危机。

其中特别点名先代水影发动的内乱，是雾隐村建村以来遭受过的最严重危机，对村子造成的损失难以估量，肯定了鬼灯新月在此次内乱中拨乱反正的伟大意义等等，在书中彻底将莲钉死在耻辱柱上。

《忍界邪恶思想辨析》，这里主要是针对忍界其余各忍村，进行一对一点名批驳。毕竟只有千日做贼没有千日防贼，避免自家忍者受到外来思想洗脑的最好办法，就是把它拿来泼上各种脏水之后自己先喷个狗血淋头！

特别是由于此时木叶的火之意志风靡忍界，所以在这本书中鬼灯新月重点针对火之意志进行了细致的批判——没有任何一种思想是毫无漏洞的，只要想找，就一定能够找出来问题。

或者干脆不用找，直接泼上各种脏水就行，毕竟这些孩子又不知道原版思想到底是什么。

如果未来有人拿此说事的话，那么这些学生经过鬼灯新月的一系列思想洗脑之后，大概率会出现以下场景：

什么？你说你家思想没有这些问题？

那必然是偷学了我们伟大的水之意志之后自己优化的！

呸！

简直无耻！

所以……思想无对错，只有合适不合适。

《地缘政治：雾隐村发展受限的根源》，书中主要描述雾隐村周边邪恶势力，是如何通过地理形势将雾隐村封锁在岛屿上的，隐隐指出雾隐村未来必须要向外发展，必须要征服海洋，必须要得到属于自己的大陆立足点。

《时代的发展：从忍术到科技》，相比于前几本书，这本书政治色彩几乎没有。主要就是介绍了一下目前的各种工业技术，简单的描述了一下其基本原理，类似于鬼灯新月小学时上的《自然与科学》这种课程。

这五本书，就构成了整部忍校思想政治教育丛书。

在鬼灯新月的预想中，忍者修行措施的落地，加强的是忍校学生作为忍者的战斗力。

而这些政治思想教育，决定的却是他们是否忠诚于村子，忠诚于他鬼灯新月。

可以预想的，只要严格依据这些书籍按照每周一次的频率进行教育，那么三年期满之后，这些忍校学生至少从思想上将完全变成鬼灯新月的形状。

这才叫做水影门生！

而等到他们真正成长起来，带着鬼灯新月的意志遍布全村上下的时候，才是鬼灯新月真正毫无顾忌，大展手脚之时！

这才是他鬼灯新月，费尽心思谋取这个忍校校长的根本原因！