什么才是合格的文章？
这问题的答案可谓五花八,毫无规定的标准，但教室里，包括徐廉静等人都忍不住下意识思索起来。
“自然是以意胜为佳,理蕴情深。”有人思忖了半刻,答道。
“自然是有往古之风,笔力雄健，理精法老。”
“自然是发前人之未发之言，理俱到，谋篇之最胜！”
在这一片交头接耳地议论声中，张幼双翘起唇角，笑道：“你们说得都很对,但又不对,在我看来,真正的合格的文章,是要使阅卷官一打开试卷，就能目一，精神一振的！”
这一句话简直又像是滚油入水。
立刻就有人皱了皱眉，站起身来想要反驳番言论未免太过功利。
可这几相处下来，包括王希礼在内的,众明道斋的少年们也渐渐『摸』清楚了张幼双这凶残的脾『性』，知道她肯定是话里有话，只好努力憋了下去，等看张幼双又能发表出什么惊之语。
“要做到这一点，在我看来最重要的就是是命意、立局、造句。”
“什么是命意，命意就是中思想。什么是立局，立局就是布局谋篇；什么是造句，造句就是遣词造句,这也是阅卷官在阅卷的时候最看重的三方面。”
说到这儿，张幼双深吸了一口气，转身在横轴上写了点儿什么。
众人齐齐看去，只看到横轴上齐齐写了八，工工整整的字。
“理、法、辞、气”
“清、真、雅、正”
众人相继愣了一下。
理法辞气他们概明白这什么意思，但这清、真、雅、正又是何用意。
丢了笔，张幼双拍了拍掌：“我这几年看的卷子没有上千也有几百了，这是我这几年来研究那些朱卷，所总结出来的规律。
所谓文章，不外乎就是这八字。”
这八字其实是后世学者所归纳出的清代八股文的衡文标准。
她研究那些梁朱卷也是真的，通过研究那些朱卷，张幼双发现，这条标准其实也适用于梁。
不过，如今的梁还没有人能地、自觉地意识到这一点，整合信息，总结出暗藏的规律。
清末刘熙载在《经义概》中曾经总结过八股文写的基本要求：“文不外乎理、法、辞、气。理取正而精，法取密而通，辞取雅而切，气取清而厚。”
张幼双清了清嗓子，敲了敲桌面，冷然道：“考官阅卷，也基本从这四方面，有时重理，有时重法，有时辞，有时重气。四者皆备，那必定是一篇上乘的好文章。但我不求你们是方面，面面俱到，只要有一项能胜出别人，就已经非常了不起了。”
“我希望你们能先『摸』清楚自己擅长哪一方面，扬长避短，发挥自己的核优势。”
核优势？
台下齐齐一愣，不知不觉间都安静下来，认真倾听，一步一步跟张幼双的步子节奏，开始思考自己究竟更擅长哪一方面。
留了约莫半分钟的思考时间，张幼双又笑道：“所谓理，就是我前面提过的立意。”
“要想做到理胜，最重要的一点就是先将朱文公的《四书》仔细玩熟，伊洛议论之概，里都要了解，那些注疏都能信拈来。”
“这是最基础的。在这之后，就要求你们学习旁人时文的时候，要多看看他人的立意，开阔界。但是注意不要雷同。”
王希礼愣了一下，身子不自觉往前倾了倾，想要听清楚。
孟敬仲忍不住微微侧目。
张幼双的讲课方式，简直就是标立异，独树一帜。
她里好像自有一完整的、系统的体系，脉络清晰。
讲的东西，规律『性』很强。能随意扯出其中任意一点，任意一点，开始阐发。
其他夫子讲课时多是想到什么就讲什么，张幼双所说的或许不及他们精深，就比他们更简洁明了。
她就好像早早打好了腹稿，条条道道下来，不蔓不枝，不至于东一棒子，西一棒子。
跟随者她，三言两语间，如拨云见雾一般，里登时就有了概。
他们平常看得东西多而杂，都是零碎的，不体系的，这也是第一次对八股文有了如简明清晰的把握！
有了这把握之后，对照自己本身的情况，就能清楚地了解自己擅长哪里，又在哪里有所欠缺，该攻克哪一处，补足哪一处。
就连李郸，也由本来那副不情不愿的模样，变了现在这不自觉侧耳倾听的模样。
张幼双的教学方法，有别于他们接触过的任意一种教学方法。
将众人的反应尽收底，张幼双并不多惊讶。
这就是构建学习体系学习系统的重要『性』了。
想到这儿，张幼双转过身，将横轴空白处又提笔画了几条线，连接在一起。
这些线就像是一棵树的主干与枝桠，由浅到深，由窄及广，又好似层层点亮的星烛，一经连接，王希礼等人惊讶地发现，他们脑中思路好像更清晰了。
“你们可以把我上面写的板书抄下来。”张幼双简单介绍道。
王希礼不自觉蹙起了眉，想了一儿，提笔开始抄录。
李郸忍不住扭头看了一左右，这时候斋堂内所有人都在奋笔疾书，根本没有人有闲去留意他这边儿的静。
饶是如，他还是偷偷涨红了脸，悄悄地抓起笔，一边努力降低自己的存在感，一边开始跟记笔记。
张幼双见状，又简单地点了下记笔记的重要『性』，几种记笔记的方法，末了，补充了一句，“要是没明白的，下了课可以向张衍祝保才借笔记看。”
这也是她一早就教给了保儿猫猫了。
祝保才愣了一下，不由昂首挺胸，一副快来问我的表情。
张衍神情有点儿怔忪，闭上，在里反复默念，告知自己，娘既已了书院的夫子，便不再是独属他一人的了。
他不能如狭隘幼稚，抱想要独占娘亲一人的念头。
点到即止，张幼双很快又将讲课内容绕了回来。
这种学习方法、学习工具，她可以回头另开一堂课好好讲清楚。
“所谓辞，就是遣词造句，文章的表达。这里记重点。
“约文章，既不可带注疏气，也不可带词赋气。带注疏气，不过是失之于少文采，带词赋气，便有碍于圣贤口气。所以最重要的就是，不能带词赋气。”*
“欲理之明，必溯源六经而切究乎宋、元诸儒之说；欲辞之，必贴合题义而取于三代、两汉之书；欲气之昌，必以义理洒濯其，而沉潜反覆于周秦盛汉唐宋家之古文……”*
……
到了下课时分，明道斋依然不见有人出来。
敬义斋等几斋的学生，好奇地踱步到前，只看到讲台上站子的女郎，时刻正在侃侃而谈。
下面奋笔疾书。
咽了口口水润了润喉咙，张幼双其实不想拖堂来，却被王希礼他们一接一的问题所牵绊住了脚步。
不过在这一点上，她倒是低估了这些之骄子们的学习热情，众人倒是没有什么被拖堂的不悦，比你优秀的人都比你努力，果然诚不我欺啊。
那厢，沈溪越刚从隔壁敬义斋里走出来，就在明道斋前停住了脚步，侧耳去听里面张幼双讲课。
有不少学生只是好奇，这才驻足停下来听了半刻，没想到，这才停了半刻，就拔不脚步了。
越听，其他斋的学生们都从彼的里看到了惊讶之『色』。
一开始倒还是那稀稀疏疏的几人，但后来人越来越多，从最初的凑热闹，到如今的认真聆听。
不知不觉间，明道斋前后竟然自发地围了不少学生，里三层，外三层地将明道斋团团包围了，神情认真，偏头侧耳，望向了讲台的方向，目不转睛，移不开视线，沈溪越听得也有些出了神。
直到——讲台上的张幼双忽然中止了今的授课。
“好了，今就讲到这里，”拍了拍掌，张幼双清咳了两声，松了口气，“余下的内容，我明再讲。”
这、这就没了？？
王希礼、李郸等在场众人猛然回过神来。
这感觉就像做了一场持续了很久的梦，如今骤然回归现实，还有点儿恍惚不舍。
沈溪越清醒过来后，先是不舍，旋即身为敬义斋的斋长，又感到一阵鲜明的危机感。
老实说，张幼双被安排给明道斋的时候，他们这些其他斋的学生其实是抱看热闹的态的。
而如今——
沈溪越张张嘴，神情一时间格外复杂。
非止这些学生们，就连徐廉静也是一样的。
定了定神，徐廉静合上笔记，面子上不声『色』，里已然为之容。
这张娘子才来书院不过短短几，却总能带给他们出乎意料的惊喜呐。
明道斋的学生们时刻的情也是十分感慨的。他们平日里上的课多了，但从未像今这般感到如的……充实？
目睹张幼双转身离去的背影，李郸张张嘴，又闭上了嘴，神『色』难看，不知道在谁生闷气。
就在这时，张衍忽地递给了祝保才一纸团。
祝保才：？？
张衍脸上难得『露』出了点儿尴尬之『色』，扯唇角苦笑了一下，示意李郸的方向。
祝保才挠挠头，不明所以地转身递给了孟敬仲。
孟敬仲有些好笑，转身又递给了王希礼。
王希礼皮一跳，似乎不乐意干这么幼稚的儿。但身为明道斋的副斋长，帮助同学是举之劳。于是乎，忍了又忍，反砸给了李郸。
李郸怔了一下，面『色』古怪地展开一看。
这竟然是一封道歉信！！
张衍恳切地对自己前几的所所为表示了歉意。
李郸脸『色』如受惊般差点儿一跃而起，匆忙将纸团攥在里，脸上温度却不知不觉往上一路蹿升
……张衍你是不是指定有什么『毛』病？？？
不过……
将纸团飞快塞了抽屉里，李郸凝望窗外，神情几乎凝固。
他想，他对张幼双的印象或许要改观了。
孟敬仲弯了弯唇角，将视线收回，转过身问王希礼：“感觉怎么样？”
怎么样？
王希礼愣了一下，明悟过来，孟敬仲不是在问“他”，他为斋长，这是在问他这明道斋的“副斋长”。