十几名同学，正对笼子里的十几只兔子。大家将兔子拿到手，便开始按部就班的一步步解剖。只有那么两三名女同学轻轻抚摸着兔子光亮的皮毛，舍不得下手，嘴里还念念有词：“怎么能杀兔兔，兔兔那么可爱。”

简老师恰巧听到了，也不生气，微笑着说：“那好办呀，你可以既让兔儿活着，又完成解剖哦，如果你能办到的话。”

那女生作苦瓜脸：“那怎么可能嘛。”

简老师回道：“那就狠心下手呗，否则这节课的分数就没有咯。”好像要给这几个矫情的女生示威似的，简又向全体同学说：“今天这堂课，能达到既完成教材上的解剖任务，又能留下兔儿性命的，期末考试可以免试通过。”

这话音一落，教室里一片窃窃私语。期末考试应该有一定难度，但做到像老师说的显然更无法想象。

花雨落略一沉吟，从怀中摸出一根银针，在面前活泼可爱的兔子身上轻轻刺了一下，那兔兔眼睛眨了眨，在桌子上一晃，就一动不动了。

而这时，其他的同学还是按教材写的，用注射器通过兔子的耳静脉注入空气，使兔子脑血栓死掉。

摆在面前的是纤细、锋利的解剖刀。花雨落摇了摇头，拿出称手的兵刃——一柄飞刀，轻轻一划，割开兔子的胸腹皮毛，又割开覆膜，露出五脏六腑。

接着用电子实验报告册拍照记录，填写并上传。

然后，又摸出那枚银针，将锐气凝成线附在针尾，将兔子被割开的口子迅速缝合。最后，在之前刺过的部位，轻轻一揉...

简老师穿梭在同学们身边不时加以指导，花雨落的一举一动难逃她的眼睛。

转眼快要下课，简用电子教案登录课业网站，大致看了下这节课的报告册填写情况，基本全部准确无误，也就是说所有的兔子都被“开膛破肚”，包括那个心疼兔兔的女同学。

于是，简问道：“好啦，哪位同学手里的兔子还活着，请举手！”

花雨落懒洋洋的举起右手，心里有点小得意，却发现还有一名女同学也举起了手。大家都是很惊讶，因为花雨落桌子上的兔兔确实活着，一蹦一蹦的还很精神；另一名举手女生的兔子虽没有那么活泼，也在轻轻地动。

简的脸上没有表现出多少惊喜，但也很是高兴：“请两位同学报上名来。”

花雨落当先道：“白求恩医学院，药物化学专业，1009级，花雨落。”

那女生紧随其后：“白求恩医学院，临床医学专业，1007级，叶婉。”

简于是宣布：“好，花雨落同学，叶婉同学，动物解剖学期末考试，免试通过！两只可爱的小兔子就作为奖品送给你们！”

下课后，几名同学围住花雨落好奇地询问是怎么做到的，花雨落神秘的一笑：“我点了兔子的睡穴。”

等大家继续问睡穴是什么的时候，花雨落却跑开叫住了叶婉。

“学姐您好，请问你的兔子是怎么活下来的？”

叶婉嫣然一笑，扬了扬手中的医药箱：“我只是给兔子先打了麻药，然后用手术线缝合咯。”

花雨落一看，果然，叶婉手中的兔子腹部有一行细密的缝合线。

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