现在？

他看了两眼面容精致胳膊上放只蚂蚁都能泰山压顶似的男生，都不想跟这些家伙重复身体有多重要的话了。

你说多少人家都不乐意听，还以为你是个老古董。

得，自闭桃源称太古吧。

“这些是去年才入学的学生，他们的身体素质就比在学校待了一两年的好得多呢。”陈校长连忙过来迎接一下，跟关荫介绍准备比赛的一组小伙子。

能看得出来，腿上有爆发力的。

“现在的学生很奇怪，帝影帝戏都一个样儿，原本是吃苦较多的摄影系导演系，反而一个比一个精致，印象里面比较精致的表演系的学生，反倒身体素质要好一些，我们现在都敢把模仿课重新打开了。”陈校长既无奈又乐观地道。

哦，这个在新一代艺术家嘴里叫解放天性。

但这种课不仅只是模仿动物，最多的还是模仿经典作品里的人物。

这需要很强的体力，尤其模仿动物的时候活动比较活泛。

关荫不说话，他知道这些艺术大学现在开始讨论艺校扩招的问题呢。

这些事情他不愿意提前表达态度。

让人家讨论出个结果，对的就要表扬要执行错的才去指导。

现在把话说出来就等于扼杀人家讨论的热情了。

关荫倾向于艺术学校有限扩招，既不完全不扩招也不大水漫灌。

艺术这个东西，原本就是给老百姓提供茶前饭后哈哈一乐的技术。

把这个看得太高不好，但要看成一个可有可无的也不行——不符合我们对于艺术这个行业的定位。

但做艺术的毕竟只能是少数而且必须是少数。

大水漫灌的结果就是十五分钟热度之下娱乐至死。

这样下去帝国的艺术行业不但要拖建设的后腿还会成为沉重的包袱。

那就让从事艺术教育的人才去讨论一个比较符合科学规律的结果。

关荫不表态，陈校长想要呼吁一下艺校扩招的声音暂时也不好发出来。

于是自然而然谈到学生的德智体美劳全方位发展。

“先把课堂上的东西学好吧，现在的娱乐圈动不动什么‘教科书式’的表演，连教科书都没认真读过，懂什么教科书式的表演？一边喊着这种表演方式有多高明，一边鄙夷课堂教育‘限制人的创造性思维’，我估计这帮人可能脑子进水神经病很深了。”关荫批判一些明星粉丝。

动不动演技炸裂教科书式的表演，你倒是了解一下什么叫教科书式的表演啊。

不，一张嘴在那想啥就说啥丝毫不觉着前人总结的规律有多么科学有用。

这时，有人过来邀请关荫给接力赛发信号。

“还是让大家自由发挥吧，我过去影响人家比赛。”关荫往台阶上一坐没打算下去。

看看就行了，参与进去或许会讨人嫌。

只是他没想到公蜘梦断的副校长有话要跟他聊。

“难道真的就没有一个值得我们追逐的目标了吗？”她就想知道这个答案。

这孩子纯粹是被文青害了。

“啥叫目标？比我们好的都是目标。”关荫道，“你们这些人一定要给自己找个目标，可就是不想找出个真正的目标，你们的目标无非就是自己的脑洞，只要没达到你们的脑洞设想的结果那都是差的。活在人群中吧别再给自己塑造一个梦境了，你们还没得到教训吗？你们这些人啊，出门的时候怀揣自己对天国王朝的无限向往，认为那里有你们设想的一切美的东西。到了地儿你们才发现，美梦终究只是美梦，于是，你们试图融入人家的生活，但你们又消除不掉自己与生俱来的特质，也就是我们东方文明里的东西，于是，你们开始彷徨，开始反思，反思的结果就是，你们这些人分化成两部，一部明白外头的月亮也就那么圆，没有一年三百六十五天都像个盘，于是这部要么扎根下去要么调头回来，而另一部就厉害了，就变成了真正的二狗子。”

他索性跟这位副校长把没和媒体说过的话说了。

他说：“这些人，要么为了融合到人家那边，就用一切最恶毒的下流的方式，通过贬斥我们迎合他们，把自己变成明面上的狗子。还有另一部分人，这部分人也挺可憎，他们悄然潜伏回来，带着一身的‘文明’印记，正如他们试图用自己与生俱来的特质影响改变别人，他们试图用学到的‘现代文明’的印记来影响我们。其结果，只能是屡战屡败被人家抛弃，又被我们淘汰，成为时代印记中的一个小笑话。其本质，大部分为了利，有利可图则见风使舵，无利可图就偃旗息鼓。你比他们高明的一点就是还不肯放弃这美梦，你只是个空想美梦学家，没有发现最美的生活是靠自己双手创造出来的当下生活，你在一个又一个美梦中迷失，注定要在一个又一个美梦中梦断，你要不积极主动参加进热火朝天的建设中去，你这辈子只能一个美梦接着一个美梦地失望，终于堕落成一个一事无成的键盘侠。”

副校长并没有生气，她有一点幡然醒悟的痛快感。

原来处处碰壁是这么个意思？

她想了一下跟关荫提了一个建议：“还是把学生发动起来积极主动参加全面学习才行。”

这是考虑问题的人。

关荫显然就很待见这种老师。

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