他们按照在家的排行站好队伍，常平第一个领取，他爱惜的摸了摸，转手递给了常喜。

“喜宝拿去用！”

常喜打开了自己的书袋，正准备要装，只听蒋夫子说：“她的已经准备好了，你们自己拿好自己的。”

兄妹二人虽然疑惑，但听话一起收回了手。

三个男孩拿到用具和书，先揣进自己的书袋。

常喜也是，蒋夫子看了一眼他们的书袋，倏然的笑了，悠悠夸奖起来。

他指着常平的书袋说：“俗话说“家有罗汉松，一世不入穷”，罗汉松在民间素有招财运旺宅的意思。”

复又看向常安的书袋：“胡杨树可以在沙漠生存，素有“生儿不死，死而不倒，倒而不朽”的说话，可见生命力之顽强。”

紧接着，常乐迫切的追问：“我呢？我呢？

蒋夫子笑答：“文竹顾名思义，是文雅之竹的意思。它秀美、浓密的细叶，远看如一片淡淡的绿云，素来被文人墨客追捧。”

常喜安安静静的听，蒋夫子也没忘了她。

“苜蓿草别看普通，它又叫幸运草。象征着幸运的意思，若是能找到稀有的四叶草，就是幸运中的最幸运了。”

“想到用它们装点书袋，还真是别出心裁。”

也不知道是不是巧合，常喜看着大家的书袋各有不同，陷入了思索。

怎么越听越觉得，别有深意呢？

就在常家小孩被夸得喜滋滋的时候，其他的小孩却挎着一张脸，看看他们的被夸奖，心里很不是滋味。

回首看自己的书袋，就是两张布块拼接在一起，的确没有特殊之处。其他小孩互相交换一下眼神，最后什么话都没有说。

一堂课很快就开始了，因为原有的小娃和常家小娃，以及曹景修三个人的进度不一样。

所以蒋夫子教课的时候，是分开讲的。

他先教了《三字经》开篇第一句，人之初，性本善。性相近，习相远。

常家三兄弟即便不识字，也把书本翻开举在面前看，明明三本书写的内容一致，他们非要互相看一眼才肯罢休。

带着念了两遍，夫子让常家小娃背熟了，就可以练字，从大字开始练习。

因为常喜会背，对三字经很熟悉，她没有把书拿出来翻。

其他富农的小娃，已经学了一段时间，正在学习《增广贤文》。

只见蒋夫子没有翻书，他坐在原位，双手抱在胸前。

“翻开第三页，今日我们要学的内容是，路遥知马力，日久见人心。两人一般心无钱堪买金，一人一般心有钱难买针。”

背诵蒙学课本，蒋夫子信手拈来。

“大家跟着我一起诵读.....”

常喜没有和哥哥小弟一样研磨练字，她端坐着竖着耳朵，听旁边的人读。

这篇内容她听得懂，可是其他人的脸上，透露着一知半解的神色。

等他们读完了，蒋夫子就让他们开始默背。

有点奇怪啊！

夫子竟然没有先讲解意思，就要求诵读加背诵吗？

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