光怪陆离症候群(吾即正道)_三.所有课程(2 / 2)_光怪陆离症候群最新章节免费阅读无弹窗_嘀嗒读书

三.所有课程(2 / 2)

下课后植物课教授向陆离抱怨,仿佛陆离不是学生而是位教授。

他说平时学生们还会听讲,但因为新生到来,教授被迫从头开始教学,许多学生都在课堂上瞌睡。

只有新生们清醒地听讲。

“学生们会偷偷离开本层?”陆离问。

植物课教授愣了下后回答说是的。低年级是适应环境的最好机会。因为课程松散,空余时间足够多,还有足够安全。中年级起危险率就会上升,并且多出死亡率。

至于关于被扣学分的事。

“教授们对此睁一只眼闭一只眼,只要不被守门人抓到就默许他们溜走。”

几乎每个学生都会尝试偷溜本层,可以视“离开本层”为不在主修和选修的另类课程。

语言课比植物课历史课好上很多,塞萨尔教授经验足够丰富,知道怎么讲课能让学生保持期待感不会无聊。

下午的怪异知识课,怪异知识学教授带上来一只蜡烛鼠。

“蜡烛是它身体的一部分。蜡烛鼠死掉蜡烛也会熄灭。”

笼子里的斑秃脏老鼠脑袋上杵着蜡烛般燃烧的细小根状物。

“如果蜡烛熄灭呢?”有新生举手问。

“蜡烛鼠也会死掉,脆弱而吊诡的生命。”老教授回答,没有演示给学生们——蜡烛鼠过于脆弱,甚至可能因为钻进狭窄缝隙或跑得太快而杀死自己,捕捉到活物并不容易。

里世界学课上,披着午夜教派教服的教授邀请陆离展示。

陆离配合地召唤负责荒芜之地的商人,让午夜女士信徒教授讲解里世界生物。

最后一节课是战斗技巧课。

脸庞纵横交错伤疤的莽夫麦温教授带领他们来到决斗大厅,进行今天唯一的实践课:决斗。

当然,新生们只有旁观的机会。陆离也未因为特殊身份而被邀请上场。

首先参与对决的是入学八九个月的神秘系学生。

两名学生相距三十米。左侧学生边逼近边释放指甲盖大的蜘蛛般的怪异虫,右侧学生挥洒晶莹磷粉拉开距离。

在左侧学生和其蜘蛛踏入磷粉后,右侧学生深深吸了口气——

磷粉无火自燃,陡然笼罩冲入范围的学生。

莽夫麦温教授突然化为残影消失原地,转眼从席卷的火海冲出,手里提着垂头丧气的左侧学生。

“纳·莫顿,胜。”

汹涌火焰转眼也因磷粉烧尽而泯灭。

随后轮到占卜系学生决斗——他们所作所为与决斗该有的肃穆、热血无关。

两名占卜系学生大声咒骂敌人,将诸如“摔个狗吃屎”“鞋子飞掉”“头晕目眩”“软手软脚”施加对方头顶。

考虑到占卜学也被称为诅咒学,这可以视作某种诅咒。

诅咒后,两名占卜系学生向彼此冲去,殴打在一起。

先前施加的诅咒也偶尔应验。

尽管决斗时粗鲁的犹如街上斗殴,但的确有些学生对言出法随般的诅咒学产生兴趣。

下课后,学生们前往礼堂享用晚餐。

新生的第一天课程结束。

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