学生们仍沉浸在那个令人荡气回肠的精彩故事当中，没有人说话也没有人动。特别是几个大一点的女孩子，皆痴痴注视着墙上风格独特的画作，明亮眼眸中透着震惊，更多的是惊喜。

有些见效了，苏佑点点头。其实从进入课室开始，他的教学策略就已经展开，先是以轻松的开场白，让学生们放松，拉近师生间的距离；接着从自身举例，讲他从厌学到好学的转变过程及原因，阐明知识能改变命运；再就是现身说法，展现他个人的才识和能力；最后以一个动人的故事把他的教学推向高潮。

这次讲课触动最深的就是女学生，尤其是秀画、秀色、杨婵几人。她们本就认识苏佑，知道他在商楼的地位，也知道他的修为是动神境，更是见证了他击败卓全钰的全过程。此时从另一个角度看到他其它方面的才华，全方位的冲击下，苏佑的形象在她们眼中无限的放大，似乎已无所不能。

孙秀画对苏佑的好感本来就一直在增加，这时眼中已尽是苏佑的身影，心中荡漾。杨婵此时对苏佑的崇拜接近盲目，哥哥展现的各种令她眼花撩乱的本事，她开始明白学习的重要性。

苏佑思忖以后估计不会有太多这样的授课机会，就想一次将他的学习理念全部灌输给孩子们，让他们产生学习的动力。这里也有他的私心，想把杨婵的积极性激发出来，从而能主动学习。

他感觉有必要再加把火，也为这堂课划上句号。他默思一会儿，将玉笛掏出来，吹起花木兰电影的曲子。这首“木兰情”是众多木兰歌曲中，他很喜欢的一首。笛声响起时，学生们再次为之震惊，这苏先生还会乐艺？要不要这么夸张！

笛声悠悠，虽然苏佑吹的不是特别好，但熟悉的调子还是吹出来了，幸好上午吹了很久的笛子。吹到重复的高潮部分时，学生们已受吸引，感觉苏先生吹的曲子旋律优美，笛声呜咽，悦耳动人。

苏佑收起玉笛，开口唱响：

我看得见云在天上混乱地飞

我听得见滚滚沙场埋一滴泪

这是谁的沙漠

我忘了我是谁

又是谁?让这天灰

醒在黑山睡在黄河风吹往北

昨日故乡东市骏马在等着谁

铁衣下的你我

从患难到心碎

我问天?是白是黑

啊......

一颗心葬了几滴泪

一生情背我往前飞

记住这天地中的美

沧海世界?一眼成灰

我想喝家里的井水

却吞下生死的滋味

就让我敬往事一杯

对自已说绝不后退

......

所以学生都迷失在他陌生、通俗又新颖的歌曲中，课室寂静无声......。直到苏佑出了课室，他们才醒悟过来，立起鼓掌。这位老师太了不起了，男学生固然是一脸敬佩，女学生们全是爱慕。也确实苏佑长像英挺明俊，很对这些十来岁女孩的脾胃，符合她们的审美观，兼之多才多艺的惊艳表现，令她们迷恋。

杨婵满脸的骄傲，她以哥哥为荣，也立志要以哥哥为榜样，向他学习，真正坚定了要好好读书的念头。

苏佑出到外面就一愣。一位先生面带笑容看着他，然后一揖到底，说道：“在下陈学谦，是孙府私塾的先生。刚才我到了多时，听到了苏先生的授课过程。苏先生学识广博，您这不拘一格、别出心裁的教学方式让学谦也是获益良多，在下佩服，佩服！”

苏佑顿时记起，听二爷孙重山说过，他的一个叫陈学谦的学生会经常来给私塾的学生授课。也赶紧一揖道：“原来是陈先生，我听二爷提到过您。您过奖了，苏佑也是闲来无事，信口胡诌，不值一提。”

两人互相恭维一番，才到一边石凳上坐下。

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陈学谦仍然眼含钦佩，“我之前从没想过授课能如苏先生这般轻松写意，如此快速就获得了学生们的认可、让他们专注听讲。好似你一堂课的效果比我讲一百堂课都要好。”