过了几天,林玲就去上课了。
冯媛媛上个月出了车祸,当时头颅CT做下来,说是脑出血情况很危险。当时连医生都说随时准备开颅,可冯媛媛的求生意志很强烈,愣是自己清醒了过来。
一个月后,脑血肿消失,她终于可以回到学校了。
这次死里逃生的车祸,也算是学校里的大新闻了,老师们都挨个过来嘘寒问暖。
“谢谢老师。”
“我不疼了,老师。”
“我的智力没有受到影响,老师……”
林玲的脖子上戴着颈椎牵引器,仰着头回答问题也挺累的。
不一会儿,她的脖子就举不动了,只能低着头趴在桌子上。
铅笔盒里面贴了一张字条,以她的角度正好看到。是【我要考全校第一,考清华北大,我要带妈妈离开这个家,离开那个冷暴力的爸爸。】
——不,亲爱的媛媛同学,你出了车祸之后,他们已经升级为热暴力了呢。而你,就算离开了这个家,也躲不过弟弟和继母的迫害。
“媛媛?”
又是一个老师来了。
不过这位语文老师王俊彦,半蹲了下来,视线和她在同一水平线上,让她不至于还受这份罪。
“媛媛,伤口还疼吗?”
是个温和的中年人,相貌儒雅的很。
“谢谢老师关心,我的伤口已经好的差不多了。”
王老师又目测了下这张桌子到讲台的距离,发觉她还是要抬头看黑板,就亲自帮她搬桌子,拎书包,让她调到了前排去。
“有什么问题的话,就跟老师说。”王老师和蔼可亲地笑道。
“谢谢老师!”
林玲挺感动的,能够这样细致入微关心学生的老师,已经很不多见了。
最重要的是:作为继父是不错的选择。
她还记得,在这本小说的末尾,冯媛媛死了,冯家也倒了,汪梅朵一个人留在这世上孤苦无依的十分可怜。幸好冯媛媛的一个闺蜜给她介绍了一个老伴,让她可以安度晚年。
而这个老伴,就是眼前的这位王老师。
王老师三十岁丧妻以后就没有再娶,晚年一个人生活寂寞,就和她母亲结为老伴。生活上,对汪梅朵无微不至,慰藉了母亲那颗千疮百孔的心灵。
现在,虽然是故事的开端,但是从这些小细节里面就可以看得出来,王老师,真的比她那个渣渣爹强多了。
所以她要想想办法:怎么样让这段黄昏恋提前20年上演。
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当然,首先她得引起王老师的注意。
语文家庭作品有一项作文,题目叫做:我的爸爸。
这题目简直是为她准备的。
好了,到了她发挥才华的时候了——
【……我的爸爸,是我最讨厌最讨厌的人。在我脑出血即将死亡的时候,他正站在隔壁的妇产科陪着他的小三做产检。我妈妈跑过去质问他,他甩了我妈妈一巴掌,说我是个赔钱货,说小三的儿子才是他的继承人。】
这是第一段,用孩子的口吻控诉着渣爹的渣男历史。
【……当我脱离了生命危险回到家里的时候,又看到爸爸在家打妈妈。天上的云黑漆漆的,外面电闪雷鸣,妈妈的嘴角流出血来……我想我还是死在车祸中比较好,这样一来,妈妈就可以没有负担地离开爸爸了。】
这是第二段,疯狂煽情,引起人内心的共鸣,把自己的遭遇说到活不下去的地步,而内心善良温柔的王老师,就不能坐视不管了。
【……我多么希望,有个人可以拯救我和妈妈。让妈妈不要再哭了,让我可以有勇气继续活下去。我多么希望,我的爸爸是个正直、善良,疼爱我和我妈妈的好男人……】
这是第三段,提出自己想更换爸爸的念头。
嗯,完美,nice!
她发誓这将是暖男王老师有生以来批改过的最难忘的小学语文作业。
***
第二天,王老师果然把她喊到了办公室。
王老师特地支开了其他老师,很是同情地问她:“媛媛,你在作业里写的这些事情是真的吗?”
“老师。”林玲立即红了眼眶,捂着脸蛋道:“老师,我该怎么办呢?!我爸爸不要我和妈妈了,我们会不会流落街头?”
看到她哭了,王老师也有些慌:“你别着急,你跟老师具体说说,这到底是怎么回事?”
林玲赶紧挤出了一些眼泪,把自己遭遇的不幸从头至尾说了一遍。又哭哭啼啼道:“爸爸还说,等小三阿姨出月子了,就把她带回家里住。妈妈要么当保姆伺候小三阿姨,要么就带着我滚蛋。”
“唉。”王老师深深地叹了一口气。
他打从心眼里喜欢懂事乖巧的冯媛媛,却没想到她的家庭环境是如此这般的,真的是世事无常。
“老师能帮你做什么吗?”
他想至少帮一点忙,不让这个可怜的姑娘这么孤单无助。
林玲擦了擦眼泪,幸好没有浪费自己奥斯卡级别的演技啊,她等的就是这一句话!于是弱弱道:“老师,我,我想你去我家,同我妈妈见个面,请你劝一劝她带着我离开爸爸。”
王老师点了点头,他也觉得孩子活在那样的环境中很不好。
***
斯德哥尔摩综合征,又称人质综合征。
——是指被害者对于犯罪者产生情感,甚至反过来帮助犯罪者的一种情结。这个情感造成被害人对加害人产生好感、依赖性、甚至协助加害人。①