这里就布下了一个暗示——提出设计的人，也就是景葶，会让康熙觉得，更适合占据户部的位置，能起到一个“居中调停”的作用。

当然，也仅仅是暗示，并不能做得太明显。

康熙也完全可以用釜底抽薪来破局，毕竟说到底，提出者并非一定就要作为居中者，就没有其他能做事儿的人了吗？但话又说了，理性综合分析之下，康熙会接受暗示才是更大可能的情况。

结果不确定是正常的，这也是博弈的精髓所在——因为对方并非愚蠢，自己也并不能完全认知准确对方的想法。

不过没关系，即便这一手棋下出去，没有得到预料当中的回应，再根据对方的反馈调整下一手的安排就好——与人斗其乐无穷嘛！

还有一个兵部。

这里景葶是埋下了一条有深远意义的线——看似是在回答奏折里的问题，也回答得很出色。但更进一步的内蕴，是要到未来的某一天，“事”到临头了，才能显出来对应的关联。

到了那会子，便是康熙想不起来景葶今日写的东西，景葶也会提醒康熙想起来的。

回头再想去涉猎兵事，也算有了一道铺垫——会产生相当作用的铺垫！

康熙这时候已经把手里的六张纸仔细读了三遍了。

他此刻是十分能理解景葶方才言语里的谦逊与体恤——刚刚听的时候，只觉得是没有傲气，但现在回过味来，对比着六份处理意见里的内容，却体会到了其中的优点！

何谓“谦逊”？

不是说言语上卖个乖就叫谦逊。只有对世事有着真实透彻的体悟，真正懂得，何处是“人力所不及”，又必须要在何处“应当作为”，才能确实持有谦逊。

何谓“体恤”？

那是真正地把“他人”放在心上，带着一种“平等的同情心”，才会有体恤二字。

康熙仍然在盯视着眼前力透纸背的正楷，心里在琢磨着：

写下这几份东西的孩子只有十二岁！

反常为妖——世间真有可能存在深切体悟与年龄匹配得不合常情的人吗？

但景葶自幼的经历他也调查过，如果是因此心性成熟、能对他人有同情心，也是可以说得通的。再加上读书所猎甚广，在胤禛府里接受过好的教导。

这孩子自身有天分，有经历，读书也足够认真。

胤禛......胤禛是个会教人的！

两相加起来，能信！

康熙放下手里的一叠纸，给仔细地压到先前看的书底下，侧身看向景葶，说道：“朕的四阿哥是个好的，你也是个好的。”

景葶一时没明白康熙提到四贝勒的用意，只好说：“贝勒爷对奴才有教养之恩，奴才永不敢忘。”

康熙作为一个父亲，一直以来都十分自得，觉得那么些儿子都被他教养得十分出色。

这番景葶说的话，刚好合上了康熙心里对胤禛的赞语，让康熙觉得被拍了马屁，很有些高兴，又因着前情，对景葶好感倍增，笑着赐下恩典：“朕给你已经赐了婚，你也算是朕的孙女婿，朕允你叫朕皇玛法，自称为孙便可！走，跟朕一同去吃午膳去！”

“谢皇玛法恩典，孙儿领命！”景葶行了大礼，也确实值得行一回大礼！

景葶知道，究竟怎么安排他，今儿是等不到后续了，便坦然跟在康熙身后，去吃饭去吧！

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