?????刘忠说：“娃儿喜欢读书，当然是好事了，他看的又不是闲书，都是祖宗传下来的经典，您郎不晓得吧？万般皆下品，唯有读书高啊！”

????刘子墨抬起头来对妈妈说：“这书里面有肉有鱼有好酒，看起来就不知道饿了。”

???李秀不信，她说：“我是一餐不七（吃）就饿地会死，哪兮（里）看书都看地饱地呀？”

???刘子墨说：“您郎还别不相信，书中自有千钟粟，书中自有黄金屋。”

????刘忠笑了笑说：“我地个憨儿e（我的傻孩子），别个说地这两句话是么意思，你早不早地倒（知不知道）？别个说地是只有好滴咔（点）读书，当了官以后，什么粮食、金钱、车马、美女，都会有的，你可以再回过头来看一遍，并不是你说的那样，书中就有，人的饮食不均衡会得胃病地，该吃地时候一定要吃，你晓得打不（知道了吗）？”

????刘子墨翻开书一看，果真像爸爸说的那样。

????刘子墨说：“还是大大学问高，把书看懂了，我只晓得看书背一些名句佳篇，没有细读，对书中的意思并没有弄懂弄通，看来往后，我有什么不懂的地方，还要向您请教了。”

????刘子墨以前认为爸爸酗酒好打人，胸无点墨，是个大老粗，今天听他这一席话，绝非不学无术之人，敬佩之情油然而生，不知不觉地说起了普通话。

????刘忠与年轻人交往基本上都说的是普通话，只有当李秀、刘富等没读过书的人在场，才说方言。小孩们在学校基本上说的也是普通话，只有极少数情况下才用方言交流。

???刘忠自然听得懂普通话，他用普通话对刘子墨说：“我们小时候读的书，就是《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《幼学琼林》、《笠翁对韵》、《增广贤文》等等这些启蒙书，你谈些古书，我还略知一二，你要是拿现在的议论文和散文来问我，我就一窍不通了。”

???刘子墨说：“我最喜欢看古书了，现在这些书写得啰哩啰嗦，四个字就可以概括的，非得写一篇长篇大论，又言不及义，看着就烦。特别是散文，反反复复地说着相同的话，有韵味的还好，没有相同韵尾的，就是个累赘。古文简洁，惜墨如金，意思明朗，一目了然，除少数喜欢用典的以外，引经据典的读起来也烦，特别是引用十分久远的典故的句子，我都会跳读，不想去看它，再说看也看不懂。”

????刘忠说：“做学问是很严谨的一件事，不能不求甚解，囫囵吞枣地读书，那是食而不化，对你没有太大地帮助，你没听说过，读书须用意，一字值千金。对现代文，我没有发言权，但你说的古人用典这件事，我想跟你交流一下，用典可不是随便用的，典是经典，你能找出典的源头，你就又掌握了一些知识，能称为经典的并不多，经典掌握得越多，学问也就越深，不知道你是否赞同我的看法？”

?????刘子墨说：“听君一席话，胜读十年书，我没有对您不敬的意思，您的这番话令我受益匪浅，今后读书，我一定要把书读懂，不能只求多，不求甚解，您今天能以平等的方式与我谈心，我真的好高兴，想不到爸爸也有开明的一面。”

????刘子墨直接改口叫爸爸了，不再沿用老一辈喊大大的叫法。

????在爸爸的帮助下，刘子墨对古文学习的态度得到了矫正，每一篇文章都细读精读，将文章背景，作者生平，当时所处的环境及心情，写作的目的都进行了全面了解，再去读文本内容，结果发现，做了提前量的文章，它的美妙之处的确熠熠生辉，特别是进行人物置换，让自己写一篇与作者当时所处的环境一致的文章，写来写去都觉得自愧不如，差距就体现了出来，这样再回头读文章，就别有一番深意了。

????刘子墨的作文成绩飞速提高，几乎每一篇文章都会成为范文，当着全班同学诵读。??????

刘子墨不仅文章写得好，他的逻辑思维能力也不同凡响。初中的代数、几何、物理、化学，这些比较烧脑的课程，他只要先预习，不用老师讲，所有的习题都会做。

???只有英语这一门课，是刘子墨的软肋。?????

那时候，杨越中学的几位英语老师并非科班出身，所教的发音很大一部分是错的，学生考试完全靠蒙。虽说刘子墨的英语成绩在新生中始终是第一名，但是那个成绩就有点惨不忍睹了，最好笑的一次考了三十六分，居然全班第一。这个第一名，刘子墨并不觉得有多牛，什么可数名词，不可数名词，主谓宾定补状，宾语前置，主语后置等等都是一头雾水，一直都没整明白，老师本身也是含糊其辞，作为学生可想而知了。

????刘子墨不知道请教谁，村子里的老一届高中生甚至于没学过英语，问谁都是白问。他索性放弃了英语，专攻数学。

???他在研究数学的过程中，发现了数字9的一些有趣现象，任意自然数浓缩为一个一位数（即数次累加，比如15，累加的结果就是6），这个自然数与9的和浓缩为一个一位数，其结果和前一个一位数相同（15加9等于24，24累加结果为6）；任意自然数与9的积浓缩成一个一位数（比如23，累加结果为5），结果仍然是9（23乘以9等于207，207累加结果为9），这和整数o的性质完全相同，其实这也不难理解，9=1o一1，这种计算看似毫无意义，却最终被他延伸拓展成一组定律。

刘子墨将浓缩的结果称为位积，所谓位积，就是指一个多位数的各位上的数相加得到和，再把和的各位上的数相加得到和......直到所得到的和为一个一位数，这个一位数就是那个多位数的位积。（简而言之，位积就是指多位数的各位数字累积相加得到的那个一位数）。例如：数字875的位积计算方法，（8十7十5=20，2十o=2），那么875的位积就是2；又如：数字9878的位积计算方法，（9十8十7十8=32，3十2=5），那么9878的位积就是5；为了直观一点，刘子墨又将文字叙述进行简化，用符号来代替，他将数的位积用∫n~1/w来表示，w是位积的首写字母，n~1表示通过n次计算直至一位数，如前所述数字875的位积表示为875∫n~1/w。综合举例：数768的位积与数98的位积的积与1354的位积的和；表示为768∫n~1/w.98∫n~1/w十1354∫n~1/w；通过仔细研究，他发现，用穷举法可以证明数字9具有零性，任意一个一位数（0除外）a与9的和的位积等于a；即（a十9）∫n~1/w=a；任意一个一位数（o除外）a与9的积的位积等于9；即（9a）∫n~1/w=9。进一步研究发现了，位积计算中可以采用消9法和凑9法进行简便计算，即在位积计算中碰到9和9的倍数可以跳过，继续下一步计算。

并且发现以下规律：

一、任意自然数a的位积和任意自然数b的位积的和的位积等于数a和数b的和的位积，他称之为位和定律。即：（a∫n~1/w十b∫n~1/w）∫n~1/w=（a十b）∫n~1/w；反之也能成立。

二、位意自然数a的位积与位意自然数b的位积的积的位积等于数a与数b的积的位积，他称之为位积定律。即：（a∫n~1/w.b∫n~1/w）=（a.b）∫n~1/w；反之也能成立。

三、任意自然数a的m次方的位积等于数a的位积的m次方的位积，（m为自然数），他称之为位幂定律。即：a的m次方∫n~1/w=（a∫n~1/w）的m次方∫n~1/w；反之也能成立。

刘子墨虽说发现了这些规律，一个初二的学生水平有限，没有办法对定律进行证明。因此，一直都没有公开，只有同桌和周围的几个小朋友，把这些定律当作游戏在玩。

????刘子墨白天读书放牧，晚上在鱼棚与蚊虫为伍，野鸟为伴，继续诵读经典，笔耕沃土。