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宋黎看了看鹿行吟，又看了看黑板，跟见了鬼一样。

他倒是知道这个题不难，实际用到的就是几次小代换。

像他们当老师的，大多数题目也都是看一眼就能出答案，不过鹿行吟做得太快了。

他写下这个“2”之后，坐在第一排的孟从舟、蔡静两个成绩好一点的学生，才陆续放下笔。

宋黎说“写一下过程”

鹿行吟整理了一下思绪，一边看左边的例题，一边清晰地写下答题思路。

宋黎在旁边看着，基本上确定了如果鹿行吟没念过高一的话不是说谎，那么这个学生就是通过例题过程，来反推了教材公式，进而再进行解题的

鹿行吟写完后，宋黎又说“再给你写一道吧。”

底下学生们骚动起来“嗨老宋哥你不能反悔啊”

曲娇也大声喊“宋老师，顾放为也说答案是2，转学生同学明明做对了”

“是啊，他做对了啊”

宋黎重新佛系起来，这次用他的胖手指捏了捏下巴上不存在的胡须“我知道，我知道。”

鹿行吟看到他变得认真的神情，有些不知所以。

宋黎对他笑了笑“没事，你可以留在班上，再出个题你做一下。”

左侧例题中所用到的教学公式其实一共两个一个是鹿行吟刚刚用到的，sθ与sθ的平方和为1。

还有另一个稍微复杂一点的和差化积公式，在例题第二问，在第一题计算的基础上本身没什么需要拐弯的东西，纯计算送分题。

sθs2sθ2sθ2

而27班大多数学生没做出来也是因为这个公式不好记，看着都头晕。这些差生中至今还有普通变换都记不住的人，更何况其他人了。

宋黎这次直接写了一个s105°s15°

依然是非常简单的题。

鹿行吟这次用的时间更短，宋黎前脚写完，他后脚直接接上了二分之根号六。

写完后，他才看着例题，倒过来按格式慢慢写过程。

底下一片夸张的惊呼声“哇”

“等等这叫没学过高一内容”

“你看到没他在照着例题做人家现学的”

宋黎到这里基本有数了，题目都是次要的，他惊讶于鹿行吟本人的反应能力和分析能力，尤其是对于他作为27班转学生的身份来说。

是个好苗子

他拍拍鹿行吟的肩膀“可以了，我办公室在一楼东边第三间数学组靠里，这几天有事情可以找我。平常在班上有什么事，也可以问问同学们。你高一没念基础不牢，也要赶快补上，进度不等人。”

鹿行吟点了点头。

“座位的话”宋黎环视班上一圈，皱起眉。

他看向第一排。

这个班里人数比平常班级少，因为有一部分学生家长想了办法把孩子从差班转走。

愿意坐第一排的只有为数不多愿意好好学习的那几个学生，一个孟从舟，是班长，另一个是蔡静，是他的数学课代表。

不过这两个人一早就做了同桌，附近也没什么位置适合再插个人。

倒是后排有空位。

宋黎生怕这帮不学无术的学生把鹿行吟带坏，想了半天后说“你坐倒数第二排吧，陈圆圆旁边。”

说着又把外边那个男生叫了进来“你回座位上，这几天带新来的同学习惯新环境，算你将功折罪。”

门外的男生挠着头走进来了，他长得很白净，带个圆框眼镜，看起来憨憨的，一脸惊恐“啊”

班里又笑倒一片“叫你呢祸水同学”

鹿行吟想起这个男生是谁了昨天在校长办公室外起哄的一份子。一个男生，居然叫了这么个名字，有点好玩。

宋黎又说“新同学来了，大家要互相帮助，共同学习。鹿同学虽然没上过高一，但是我看以后不一定比某些自诩聪明的人差，再吊儿郎当地念书，小心位置坐不稳”

他往后排看了一眼。

鹿行吟跟着抬起眼，往最后一排、靠后门边上的少年人看去。

晨间，少年闭眼听着歌曲，漆黑的睫毛长而密。走廊外的灯光透过窗流泻下来，照得他半边侧脸边缘发亮，显得眉眼更加锋利。

桃花眼。

他旁边的曲娇又用笔戳“顾放为，老师说你呢”

顾放为懒散地说“一年前老师您也是这么说的，当时拿来举例的就是孟从舟和蔡静。”

班上爆发出一阵哄堂大笑。

所有人都知道他的潜台词然而一年之后，这两个勤奋努力的好学生成绩依然赶不上他。

有什么用

鹿行吟注意到，第一排的蔡静脸立刻变得惨白，她旁边的孟从舟看了她一眼，安慰性地拉了拉她的衣角。

顾放为这种学生在老师们这里，天生就是毁誉参半的。