说着，周校长眼神之中带着丝丝欣赏之色，看着讲台之上的程浩。

刘院长点了点头。

一旁下面的那些学生，听到程浩讲起了哥德巴赫猜想，顿时面上都露出了兴奋之色。

他们有种见证历史人物出现在自己面前的感觉，或者对于他们来说，眼前的程浩本身就是一个历史，一段传奇!

“程教授，您能不能给我们讲讲，您当初是怎么解决哥德巴赫猜想的？”

“是啊！教授，您跟我们讲讲您当时是怎么想的吧！也许能够对我们产生一点点的帮助呢！”

“对对对！”

周围的这些学生都眼神之中带着兴奋之色，看着眼前的程浩。

看着周围这些学生对这件事这么感兴趣，程浩微微一笑，看着眼前的众人说道：“既然大家对这件事都这么感兴趣，那我就多说几句，顺便你们可以感受一下，解决一些世界级的难题猜想的过程之中，我们应该注意些什么。”

说着，程浩大概整理了一下思路，朝着面前的这些学生稍稍沉吟了一下缓缓的开始讲起了自己解决哥德巴赫猜想里面的一些问题。

“其实，我解决哥德巴赫猜想，并不是一个一蹴而就的过程，我是从一个显而易见的问题，关于孪生素数的分布方式，一步步慢慢的对整个数论世界的全貌的探知……”

说着，程浩一边讲，一边开始在黑板之上写算式，很快，黑板上的算式写了一大堆，下面的这些学生，眼神微微有些懵逼的看着眼前的这些算式。

实在是太多了……

之前可能程浩还在照顾这些学生的接受度，所以在黑板上写的算是还不算多，但是眼下程浩是在写自己回忆之中的内容，很多东西都需要用到算式。

很快，算式将整个黑板占据了。

“…………我在数次的失败之中，和陶哲轩教授有过一次合作，我们都认为，将圆法和筛法融合起来，应该是解决哥德巴赫猜想的关键。

这是我们公认的，在这个过程之中，我们一直在合作，最后确实是在这个方向有了一定的进展，但是最终还是卡在了一个关键的地方，圆论和筛法，在这个地方，似乎已经是失效了。

陶哲轩教授和我的想法也在这个时候发生了分歧，最终决定分道扬镳，而就在我和陶哲轩教授分道扬镳之后的地三个月之中。

我尝试在圆法和筛法融合的体系之中，引入了群论！就这样，一个崭新的解题方法，圆论群筛法，应运而生，用这个办法，我没有费太大的力气就解决了这个数学史上面，十分著名的哥德巴赫猜想！”

说完，程浩面上带着微笑，看着眼前教室之中的众多学生。

学生们面上都满是惊叹之色，看着眼前的程浩。

程浩看了看自己的手表。

还有十八分钟下课。

“好了还有十八分钟下课，大家还有什么问题想问吗？”

程浩笑了笑，看着眼前的这这些学生说道。

“我我我！”

旁边这些学生纷纷争先恐后的朝着眼前的程浩说道。

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