而此时,  对面的小女孩似乎终于注意到现场氛围似乎有些微妙。

        藻月发现对面的鼬仔好像迟迟没动筷子后，她思考了一下，忽然恍然大悟状。

        “鼬仔你是想吃西瓜吗？”

        被叫到名字的鼬愣了愣，然后回过神来,  面对小女孩的提问,  他又有些犹疑不知道该如何作答。

        其实他也不是真的对西瓜感兴趣。

        可是刚才看到对方把碗里的食物分给旁边的人后,  就一时间产生出一种十分古怪的情绪,  忽然间感到失落和怅然。

        但他也说不清为什么会有这种奇怪的心情。

        如果非要对此做出思考的话,  鼬觉得，可能是因为原本一直对自己关照有加的人，结果忽然发现她还有别的玩伴,  同时与其他玩伴的关系更加亲密，自己可能只是属于普普通通的朋友。

        所以刚才在无意间认知到这一点后,  于是心理有了落差,  因此才会产生出怪异的情绪吧？

        想到这里，鼬又不着痕迹的抬眼，瞄了一眼对面的小女孩。

        然后就与对方那炯炯有神的目光对上，小女孩此刻正关切地看着他。

        尽管他并不是真的想吃西瓜，但面对这样的注视,  鼬最后还是选择点点头。

        见状,  对面的小女孩立马欢快的说道：“那等下吃完了，我们就顺便逛逛超市好了！”

        止水看了眼对面那欢欢喜喜的小女孩,  又看了一眼旁边心不在焉的友人。

        “……”

        算了，就这样吧。

        ……

        于是待吃完面从餐馆出来。

        藻月就到附近超市，买了半边西瓜的同时,  在顺便买了些零食饮料回去。

        然后晚上回到郊外山边的族地后。

        惠开始在客厅做起假期作业。

        没多久,  洗漱完了的藻月来到客厅打开电视。

        不过现在这个时间段,  电视上播的都是些偶像剧或者合家欢剧场，于是没看多久，藻月很快就觉得没什么意思。

        她往周围望了望，正好这时候鼬也洗漱完正从屋檐下的外廊走过。

        小伙伴在做作业，藻月自然不会拉他打游戏，于是就朝自家小辈招招手。

        “来打游戏不？”她向对方问道。

        鼬看了一眼正在客厅里写作业的另一个人，显得有些犹疑。

        藻月以为他对于打游戏不是太有兴趣，就进一步怂恿道：“冰箱里的西瓜还没冰够时间，止水好像也去了洗澡吧，不如先坐下玩玩游戏？”

        见她都这么说了，鼬便走了过来。

        与玩惯游戏的藻月对各个按钮的位置早已烂熟于心，且对操作界面十分熟悉不同，以往没怎么玩过游戏机的鼬刚拿起手柄时还显得有点拘谨。

        未来的忍界那边也有游戏机，不过游戏机的类型没这边的先进，游戏画面还停留在像素风格，而且村里拥有游戏机的人家不算多。

        忍校里的同学们在放学后经常会凑在一起，商量着到哪个有游戏机的同学家里，一同玩游戏。

        其实有好几次这种时候，鼬想说自己家里也有游戏机，可惜话到嘴边时，往往又咽了回去，最后只是默默看着课室里的其他人放学后三五成群的离开，然后自己一个人回家去。

        至于自己家里那台游戏机，大概玩过两下，然后就几乎没再碰到。

        倒不是父亲管教得严厉平时不许玩。

        纯粹因为游戏只有自己一个人玩的话，似乎也没什么意思，很快就变得索然无味。

        没多久，第一盘游戏结束后，分数出来的同时还出现一个列表，看来是以往的总历史记录排行。

        鼬看到这些记录都是分别来自两个id，想到平时这屋里住着的人，不难想到都是面前的小女孩和那边的男孩子留下的。

        “这个是我的，那个是惠惠的记录。”藻月说道。

        鼬看了一眼那个积分数字，没说什么，只是默默拿着手柄，在再次响起的游戏开局音效声中，继续给对方当陪玩。

        然后又过了一会儿。

        此时止水也来到唯一有动静客厅这里。

        “哦耶！破纪录了！”

        还在外面走廊的时候，止水就听见这位小祖宗的欢呼声。

        拉开趟门进来后，小女孩此时把手柄随手搁下，从电视柜里拉出一个放游戏卡带的盒子，大概这个游戏玩腻了，打算歇一会儿，再换个游戏玩。

        止水看到那边在做作业的男孩，和桌面上的课本。

        出于对这边学校日常课程的好奇，他便拿起桌上的课本翻看了一下。

        除了基础的语文、数学外，还有生活课、绘画手工、思想品德等。

        能看得出来，地球这边的学校似乎更加注重于人文方面的素质培养。

        总体来说，这边小学的一二年级阶段，文化课学习压力不大，主要是以综合素质教育为主。

        “这边的学校课程内容很有趣啊。”止水稍微看了下桌上的课本后，就不禁感叹道。

        为了照顾识字不多的孩童，课本会有不少插图方便理解。

        而从思想品德这些课程的布置，便能大概猜测到，这边在儿童教育方面，是以培养正确的为人处世之道为目标。