王宫大殿之中。

蒙毅给扶苏与李斯解释了宣纸的使用之后，便需要开始编纂弟子规了。

经过这几天嬴政对弟子规的反复思索，他决定还是删改一些东西。

弟子规之中不仅需要灌注诚信，孝顺，友爱等等之外，还需要灌注一项最重要的。

那就是法

国法律法

大秦以法治国，天下子民更应当以法为重。

所以不仅学宫的学科之中要有一科律法，就连思想品德这一科之中，也要强调法的重要性。

没有规矩，不成方圆。

法，便是大秦的规矩，天下子民皆要遵守。

蒙毅三人开始编纂，不多时，扶苏与李斯便遇到了一个问题。

这弟子规不同于普通文章，其含义极多。

而弟子规又主要是用来教育学宫的学子的。

那些学子都是刚入学的小孩子，对于弟子规自然没办法有自己的理解。

所以注释便显得尤为重要。

虽然上面已经有了方辰的注释，但是那些注释却依然深奥。

要是就那么拿给那些刚刚入学的学子学习，那些学子势必无法理解。

所以还需要三人进行二次注释。

而这个问题，便是他们对弟子规都有各自不同的理解。

扶苏的注释偏向于儒家，比较注重“仁”的思想。

而李斯则偏向于法家。

俩人的注释都带有片面性，并非最佳的注释。

而蒙毅的比较综合，算是比较全面的，不过蒙毅的身份却不及扶苏与李斯，他的注释要想让扶苏与李斯认可，有点难

这也就造成了想要统和三人的理解较为困难。

三人思索了一下，蒙毅提出了一个方案。

那便是他们三人都将自己的理解保留下来，等到注释完成之后，在交给始皇查看。

由始皇陛下进行最后的定夺。