“有什么不行的，你把每一堂课都当成公开课来上就行了”在教书育人上杜红英是外行，但是开会布置任务放权她行啊，这就是管理的方式而已。

“还有助教老师管作业问题，你抓大抓精，助教管细管小，再结合一些常见问题对症处理。”杜红英道：“这不比你上三四个班轻松得多。”

“三四个班我肯定是上不下来的。”田静当时就要拒绝。

“但是你们徐校长不容你选择，复读班加应届生他是一个都不愿意放下，那个周主任和张主任恨不能把你打包带走，两人都在抢，你帮谁呀？”

田静沉默了，姐姐这个办法确实好像是最好的。

“我都没想到会引起这样的反应。”田静苦笑道：“我也没有什么特殊的方法呀？文小兰班上的语文班平均也不比我少多少，她怎么就没有这样的烦恼？”

“你这叫幸福的烦恼。”杜红英乐了：“她在蓉城的省属高中学生底子就好，整个学校的教学质量也不差，所以考出那样的分数大家都觉得正常。但是你不同的，在这个县中学数几十年才出了这么一个语文状元，班平均分是全市最高的，而且这个学校的学生入口的成绩并不耀眼，低进高出，这就是你的本事。”

“也不全是我，学生也配合。”

讲真，田静觉得她遇上了最好的学生。

“学生配合的前提是因为遇上了一个懂他们的老师，知道了学习的重要性，师生强强联手才能出效果。”

靠学生个人自觉就能搞出好成绩不是没有，而是少之又少，世人俗称祖坟冒青烟的那一拔。

学生遇上了一个好老师是一生的幸运。

特别在这个年纪的孩子，很多还处于懵逼状态，很多学生的圈子和生活环境都仅仅是为了混个毕业证出来接父母的班，老师想要扭转他们这种人生观有多不容易。