再说了，她会那么多技能，随便发展一样都饿不死。

说白了，原主就是不甘心自己的人生一直走下坡路，想看着别人按照她的要求，走上她的老路，让她产生一切都命中注定的错觉。

但这毕竟是别人的人生，戴柯唏嘘，却没资格批判对错。

她刚要按要求趴下去，就被班主任叫起，“戴柯，我讲到哪里了？”

戴柯老实回答，“不知道。”闻言，班主任一脸怒意的说，“戴柯，我把你调到这里，你还不思悔改，你太让我失望了！”

面对同学的瞩目，还有老师的教训，戴柯内心汗颜。

宝宝心里苦，宝宝不说。

“对不起老师。”

戴柯这次的认错速度，超出了班主任的想象，班主任语气软下来，“戴柯，你既然知道错了，就更要认真学习，这样才能改变你的命运。”

对于戴柯这样的学生，其他老师都是放任不管的状态，而班主任不放弃戴柯，就是因为她知道戴柯的家庭状况，她想帮戴柯一把，让她回到正途。

可戴柯每次的顶撞，都让班主任很无力。

就像一个绝症的病人，不管怎么拖延，最终都避免不了死亡的结局。“我明白老师您的好心，但我昨晚打工来着，现在真的很困。”

“老师，这堂课的内容，我其实提前预习过了，我都会的，要不您抽查我一道题，如果我做对了，您就放我睡觉。”

班主任心里根本不信戴柯会预习，但脸上还是保持着信任，“好，那我就抽查你一道，如果你对了，就让你睡，如果不对，以后上课都要认真听讲。”

“没问题！”

班主任虽然想让戴柯输，但又不想打击戴柯的自信，就抽了一道相对简单的。

“做这一道。”

戴柯仅仅是扫了一眼，便计算出答案。

班主任看着答案，心里震惊的同时，又挑出一道最难的，“你再做这道。”

戴柯很快写出答案，班主任怀疑戴柯有答案，但班主任又觉得戴柯有答案也懒得看。

“你给我讲讲做题思路。”

随着戴柯的侃侃而谈，班主任对戴柯的印象大有改观。

这道题，涵盖了很多知识，戴柯能作对这一道，就说明他的基础是很扎实的。

带着震惊，班主任妥协了，“这一节课允许你谁，但下次不行了。”

“那老师，我可以回后排吗？”

“现在还不行，看你之后的表现。”

“好吧。”

先把眼前的难题解决了，戴柯也完美入睡。

只是她半睡半醒的时候，总觉得有人在盯着自己。

-

这天放学，戴柯掏了掏兜，掏不出两块钱的公交车钱，就只能慢悠悠的走回去。

幸好家离学校不远，不至于走太长的路。

只是走着走着，戴柯感觉到一股阴凉的视线打在后背，令她背脊生寒。

她不动声色的继续走，问005【是不是有人跟踪我？】

【可视范围内，没有。】

【可视范围？】系统的可视范围，可比戴柯自己的眼睛广多了。

戴柯相信自己的警觉度，但如果连系统都未察觉，那此人大概就是005所说的，非科学范畴内的一员了。