“感谢大家对于自己接下来想要从事的工作和人生理想的分享，希望大家能够实现自己的目标。”

站在教室前方的温祁诚教授，在笑呵呵听完了教室里最后一位学生所阐述的愿望和梦想过后，

没有对教室里一众学生们的，选定的有些夸张的目标，再给出任何评价，

也没有过分去激励。

更没有去做其他富有仪式性的动作。

只是简单总结了句过后，

就转过身，擦掉了先前写在黑板上的名字，

然后，一连写下了五道题。

“那我们现在就开始上课吧。”

“这道数学题，各位同学可以试着做一下，让我大概来判断一下各位目前在我教授的课程内容上的掌握程度，以便我确定下，我们从哪儿开始学。”

在开学仪式过后，也没有给英才班一众学生什么缓冲的时间，

温教授几乎无缝衔接的，进入到了正式的课程教学中。

在黑板上写上题目过后，就再转回身，让开了黑板，笑着示意教室里的学生们可以尝试做题了。

英才班的学生们，也表现出了不错了的适应性，

很快将自己调整到了学习状态，拿出刚才才发的草稿纸，进行解题。

教室里短时间内就安静了下来，只剩下一些稿纸翻动的声音。

莫道抬起头，也看了眼黑板上写下的五道题目，

都是数学题，但并不局限于温教授先前所说的，他所教授的科目。

五道题目，从第一题开始，难度渐进。

第四道题到第五道题，跨度较大。

如果交由一位普通的，高三毕业刚进入到大一，还一节大学课没上的学生来说，

这五道题，不管是哪一道，都显然是超纲的。

但这间教室里，

大部分都是竞赛保送进来的情况下，几乎必然都提前学习了相当的大学内容，

不管是数学专业也好，还是物理专业也好。大学数学专业的内容基本都会提前学不少。

某种程度上，

这也是此刻温教授做这份小测试的原因。

停顿了下，莫道也拿起了笔，着手于解题。

……

“好了。就这么多时间吧。”

“你们解的答案，也不用给我看了，就直接告诉我，你们分别解出来多少题就行。”

大概给了接近四十分钟的时间，温教授喊了停。

莫道再看了眼稿纸上的最后一道题，也放下了笔。

“现在，三道以下的有吗？嗯，没有。那做完了三道题的举下手。”

“然后，四道题的。”

莫道也在这儿举起了手。

“最后是五道的。”

“行，我知道了。”

温教授简单做了下统计，

结果在教室里，其实也比较一目了然。

做出三道题的，大概占了整个教室的一多半，

做出四道题的，总共就十个人。

莫道也在这个行列。

最后，做出五道题的，总共就两个人。

且都是数学专业的，是之前以数竞国际赛金牌的成绩保送到首都大学的。

而莫道，

严格意义上来说，做出来四道半的题，

如果再给他一些时间，他或许依旧能够找到问题的答案，虽然过程可能会有些繁琐。

这倒不是莫道的思维能力经过一次次加强过后依旧不如人。

造成这个结果的原因，纯粹就是他高等数学的积累不够。

在这两个多月时间里，莫道忙碌着一些投资的事情，以给后面一些可能需要自己做的科研投入一些基础。

提前学习的时间显然并不是很多。