离开海胜家，二人又返回田震中家，远远地看见田震中家灯亮了。

王主任和田贤文又去敲开了田震中家的门。

“四哥，王主任来看看震中。”

“请进，看什么呀，不就是洗了个冷水澡，喝了几口脏水。”田嘉禾很平静地说。

“田书记，震中这次表现得很好，很勇敢。”王主任说。

“这也叫表现得很好？应该表扬鼓励？”

“对，应该表扬!”王主任不了解田嘉禾，所以就没有深思田嘉禾话里的意思。

“表扬个屁！我的真实想法就是揍他！如果是没有田本力在附近会是什么结果？你不救他淹死一个，你救他淹死两个。你们说说，淹死一个好呢，还是淹死两个好？对于学校来说淹死一个不好，这是事故，淹死两个就好了，出了一个英雄。学校培养出一个英雄，都光荣。可是呢？你们要知道，我们家长需要一个活孩子，不需要一个死英雄。事情已经平安的过去了，我会教育孩子的。如果再遇上这种事，我不会让他救的！”

田嘉禾说这番话时，是理直气壮，并且掷地有声。

田贤文沉默不语，有王主任在他不好说什么，也不想说什么。

王主任一看这气氛也不想解释，话不投机站起来要走。

王主任板着脸说：“我们当教师的，知道了这件事表示一下对学生的关心，这是教师的责任。我们应该尽心做好自己的本职工作，今天的家访就到此吧，我们就不打搅了。”

王主任起身就走，田贤文紧跟着，二人很扫兴地离开田震中家。

“什么东西！狗仗人势，为富不仁的东西。”王主任骂了一句。

“其实我内心早就有准备，田震中他爸这个人很怪胎，不同常人，不好交往。”田贤文说。

“这件事只是开始，明天是星期一。咱跟校长一汇报，一定要你写材料上报。”

“我心里也这么想。”

田贤文是指这件事也算是英雄事迹，如果把这个材料埋没了实在是可惜。

要说写材料，也只有他能拿起笔来，他被公认为学校的一支笔，何况这一件事情又出在他的班级。

一听说这件事他心中就有了想法；因为平日喜欢写点小东西，对新闻事件敏感。

接下来事情的发展就像田贤文预想的一样，王主任星期一早就向校长做了汇报，两人也简单地做了研究。

校长亲自向镇中心校长做了电话汇报，然后根据中心校校长的指示，结合自己的领会，找来田贤文安排写田震中舍身救人的事迹材料。

校长对材料提出了要求：“一，要内容充实，生动感人；二，要快，明天就报到镇上。我们学校出了英雄，了不得。写的时候，可以有虚构，英雄材料都有虚构成分。中心校长说，要抓紧整理材料上市教委。贤文你今天不要上课了，夜里再加个班，一定要完成。不会写的地方可以翻报纸，看报纸上的英雄事迹。辛苦辛苦吧。”

田贤文接任务后不敢有半点懈怠，他先是找原先自己收藏的先进人物事迹材料，然后找了间闲屋把自己关在里面。

就这样从接到任务一直忙到夜里二点，稿子修改好后已经是早晨四点，趴在桌子只打了个迷糊眼，天就明了。

材料写成了，起不上名字，最后只得用一个很普普通通的名字《记英雄少年田震中》。