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第182章 第一百八二章(1 / 2)

胤禛全程冷漠脸,内心诸多腹诽难以倾诉出口,其余小阿哥见他毫无反应,还总是冷着脸,不敢凑近半分。

胤祚撇撇嘴,下意识离胤禛远了一些。

就像他总是与德妃抱怨的那样:四哥总是冷冰冰的像块硬石头,没一点人的感情,儿子都不敢找他玩,每次找他,就过问学习,太没意思了。

三阿哥胤祉戳戳胤禛,示意他:你怎么回事?

胤礽也带上了胤禛,笑着问他:“四弟怎么一句话不说?”

胤禛碍于太傅们在场,边上几位弟弟的目光若有似无地落在自己身上,清脆答道:“臣弟愚钝,才反应过来太子二哥教授的内容,至今还未回味南北极相吸,同极相斥。”

汗阿玛说他愚钝,那就愚钝一些,愚钝一些不是坏事,待长大了反而益处多多,何必去争第一呢?

也就只有意气用事的幼稚小娃娃,会上太子的当,去做什么刷题挑战。

胤祉闻言,悄悄伸出脚踩在了胤禛脚上,瞪他好几眼:你又装傻,太子二哥那么喜欢你,你还装傻。

胤禛僵了僵,反过来就是一脚踩回去,踩得胤祉一抖,怒意更甚。

他不想和老三一般见识,偏偏这老三坚定以为自己比他聪颖,这给了胤禛想要避开麻烦的行为增添了不少阻碍。

问题出在哪儿?还不是都怪太子总是没事来找他,忽视了老三!

胤祚不与胤禛亲近,倒是与其他两位小阿哥关系好,他性子活泼顽皮,最受不得束缚,只要是愿意与他玩的,他都乐意与人分享,无论是五阿哥还是七阿哥,他都能处到一块儿去。

就连学习上遇到问题,那也是去问胤祉,不会主动来找胤禛,可见他有多么不待见胤禛了。

胤禛觉得,自己重生一回,一点用都没有,全给太子做陪衬了。

可要他一个做过皇帝的成年人,本性又较真严肃的放开去哄弟弟,陪弟弟们玩堆积木,吸铁石,他做不到。

胤礽的课堂还在继续,他心满意足地将爪子撸过胤禛的头顶,算是每一位弟弟都撸到了,嘴上还将每一位弟弟都夸了个遍。

“三弟已经有兄长的样子了,越来越成熟稳重,懂得分析推理,很棒!”

“五弟的母语虽是蒙文,汉文功底比孤想象中好多了,可见你平时非常努力在跟课,以后也要加油,争取将几族语言融会贯通,孤当初学习语言的时候也总是搞错,没事的,静下心来,一点一点积累,时间会给你最好的回馈,量变会产生质变的。”

“六弟动手能力很强,孤初次见你,还以为是直爽又粗心的孩子,没想到你的粗中带细,做悬浮试验时孤就看出来了,也是你照顾小七最多,可见以后会是温柔细心的好孩子。”说着,胤礽又撸了一把胤祚。

六弟弟给他说得满面红光,羞红了耳朵,显然是很少被人这么直白的夸奖,红扑扑的小脸上出现了一丝腼腆之色。

“七弟弟年纪是最小的,孤今日教授的内容实则适合五岁以上的孩子学,于你而言理解还是有些困难了,却没想到你都学习透彻了,是个聪颖有悟性的孩子,孤觉得以你的资质,一定能挑战成功考试刷题拿到孤为你们准备的小礼物的!”

所有弟弟都夸过了,轮到面瘫着脸的胤禛,胤礽笑呵呵地捏了捏他的脸,没有夸他,而是对他说道:“孤最喜欢四弟弟了,四弟弟别伤心,愚钝也没事,孤会为你好好‘补课’的。”

他将“补课”二字咬得极重,说话以后,胤禛只觉得如坐针毡,从老三到老七,都在用奇怪的眼神看他。

胤祉:我就知道会有这一出。

胤祚:原来如此,原来竟是这样。

胤祺:啊,啊这……四哥好深的心机。

胤禛一下子就给顶上了小豆丁们的风口浪尖,顿时整个人都不好了。

太子按在他肩上的手犹如千金之重,那瞅他的眼神威胁中带着恨铁不成钢的意味。

下一次不帮着一起哄弟弟,孤就再给你推一把风口浪尖,让你尝尝弟弟们讨厌你的感觉。

胤禛额头青筋跳了跳,暗暗磨牙:你别以为我就怕你,泥人还有三分火气呢!

胤礽一挑眉:那你咬我啊?你咬我啊?

他瞅了瞅胤禛空荡荡的门牙。

胤禛:“……”

太傅们还看着呢!胤礽未免太傅们发现异样,清了清嗓子,接着说道:“世间万物,都有相斥相吸的影子,正如俗语中说的‘一山不容二虎’,其实后边还能再加一句‘除非一公一母’。”

他难得顽皮一下,还眨眨眼,引来弟弟们嘻嘻哈哈的哄笑。

“当然,治国也可以用这样的道理来解释,如果一件大事派了两位有主见又能力强的大臣们去做,他们各执己见,那非得打起来不可,可若是派一位善于调任的大臣主外,善于理政辅佐的大臣主内,那这事就在他们的合作之下完成了。”

“其实我们人,活着就像是一块磁铁,有的事物与我们相斥,有的事物与我们相吸,这其中的相斥与相吸的道理,非常耐人寻味,当然它也并不是绝对,因为孤爱学习,三弟弟也爱学习,我们两个就是相吸的,对不对?”

胤祉给他撩拨一下,顿时红了脸,点头也不是,不点头也不是:反正只要是太子二哥说的,就都是对的。

“现在,孤要给弟弟们布置课后作业了,大家来找一找生活之中还有哪些同极相斥,异极相吸的现象,它与我们所说的阴阳与八卦是否也有所联系,他们之间又存在怎着怎样的奥妙呢?大家可以思考一下。纸面作业,孤希望大家可以将阴阳五行的相生相克抄写下来,并且背诵,若是不懂这一些,可以去找汤斌师傅,问一问儒学经典对相吸与相克的解读,去找熊赐履师傅,问一问他《周易》的学问。”

胤礽留的作业很简单,抄写并背诵五行八卦,这对于已经开始背诵《诗经》的小阿哥们来说并不难,难却难在他引诱大家主动去找太傅们学习,培养他们的好奇心,让他们不再被动着学,而是自己去翻阅,去问学问。

汤斌抚摸胡须赞叹道:“殿下此抛砖引玉,做的好!”

不仅提起了小阿哥对“科学”的兴趣,还不忘让他们主动来学儒学经义,来研究周易。

瞧小阿哥们兴致勃勃的样子,哪里还有平日里被迫背诵课文时的苦样。

张英若有所思:“这种授课方式,倒是很适合性子跳脱又难以集中精神的孩子。”

“也许殿下当初就是这样过来的,他在引导弟弟们来向我们提问,翻阅书籍。”

“若是字还未学全,为了找到问题的答案,他们自己就会将这字给学会。”

几位太傅面面相视,似乎有些感悟到了太子授课为何会这么“热火朝天”,会“大受欢迎”的根源。

给小阿哥上课,光念书,与他们讲道理是不够的,还需要生动有趣。

而能不能将课堂上得生动有趣,有代入感,是每一位给孩子启蒙,教授幼年孩子的师长需要磨砺的能力!

“听太子殿下一堂课,倒是让我受益匪浅,难怪我家中孙儿总不喜欢与我一同看书写字。”

“唯有孩子最懂得孩子,我们都老了,早已经忘记当初刚启蒙时的感觉。”

李光地回忆起自己幼年时的经历,记忆中的影子都已经模糊在了岁月里,那些曾经的师长们都已经化作一捧黄土,而他自己,也已经白发苍苍,连孙儿都有了。

胤礽下课堂后,让弟弟们自己以小组为单位玩耍磁铁,他给了弟弟们各种小长方形磁铁,让他们可以像搭积木一样玩耍,按照同性相斥的理论,甚至还能小心翼翼地搭出两层、三层的悬浮铁来。

他来到了太傅们的身边,询问太傅们对自己这一堂课有课看法。

汤斌颔首道:“殿下之课,生动有趣,适合孩童启蒙,只是殿下一直以来似乎都对‘科学’一课尤为重视。”

胤礽答道:“‘科学’也是一门学问,一门可以‘经世致用’的学问,与我们所学的格物致知有异曲同工之处,其目地在于阐明对世间万物的理解,懂得科学,就可以利用科学,可以长见识,开眼界,驱除蒙昧,推崇理性看待万物规律,这是于学子有利,于国家有利的学问。若是可以推行开这一门学问,又是一门可以用以教化的好学问。”